Ассоциация молодых педагогов

Вот и завершился I турнир Молодежных профессиональных педагогических игр VI сезона!

Читать подробнее

Электронные ресурсы

Обновление в разделе "Библиотека"

Читать подробнее

Пороговые характеристики самочувствия населения

В разделе "Деятельность" размещена информация о проекте ИППР "Пороговые характеристики самочувствия населения"

Читать подробнее

Электронные ресурсы

В разделе "Библиотека" размещен реферат книги Коллини С. "Зачем нужны университеты?"

Читать подробнее

Семинар: «Диагностика и опто-моторная коррекция незрелости психических функций у детей и взрослых»

В воскресенье 13 ноября в Институте психологии практик развития состоится семинар Архипова Бориса Алексеевича«Диагностика и опто-моторная коррекция незрелости психических функций у детей и взрослых»

Читать подробнее

Завершился наборочный этап Молодежных профессиональных педагогических игр

Проект «Молодежные профессиональные педагогические игры» реализуется при поддержке министерства образования Красноярского края, Института повышения квалификации Красноярского края, Института психологии практик развития, Ассоциации молодых педагогов Красноярского края.

Читать подробнее

Ассоциация молодых педагогов

Наборочный этап VI Молодежных профессиональных педагогических игр

Читать подробнее

Организационно-деятельностная игра в МВШСЭН

22-24 октября в Московской школе социальных и экономических наук прошла организационно-деятельносная игра под руководством Б.И. Хасана.

Читать подробнее

ОДИ в Высшей школе экономики

17-20 октября в Институте образования НИУ «Высшая школа экономики» (г. Москва) состоялась организационно-деятельностноая игра под руководством Б.И. Хасана.

Читать подробнее

Индивидуальный прогресс - новые издания.

Изданы очередные методические пособия из серии книг, посвящённых оценке индивидуального прогресса учеников. Методические материалы трёх пособий могут быть использованы учителями русского языка как для диагностических срезов, отслеживающих динамику каждого ученика, так и для работы на уроках в начальной и основной школе в логике освоения предмета от действий по заданному образцу к свободному владению предметными средствами для решения коммуникативных и исследовательских задач.

Читать подробнее

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60